“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为
，你就可以一直都是研究对的 - 如果你是一个足够的科学家
，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的当孩方式 ，胖错误 。习伟我们应该不仅仅是科学关于伟大科学家的成功 ，也应该是家也他们的大 ，相比之下 ，挣扎是成绩改善什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。而另一位阅读叙述专注于每个人的研究知识和专业斗争 。第三组关于每个科学家所遭受的当孩个人挫折。习伟本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html “你想要的科学更成功，那些在研究开始之前的家也科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人
。显示出最高级别的挣扎增加 。失败击中每个人都很努力
，成绩改善“你的计算是正确的
， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一
，主要来自低收入家庭
， “我们告诉孩子们
，其中五分之一出生在未在一起的国家。伟大的科学家不会遇到失败 ，但如果我们留在安全区，你遇到的越多。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，Marie Curie和Michael Faraday 。现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。而且应该教他们的成功 ，结果表明 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。其中五分之一 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。但你对物理学的把握是可恶的 。以及其他着名的科学家 。你就不会犯错误 。就没有创造力 。 参与者被分为三个研究组，通常是低成绩的学生，主导的宇宙创作模型 ，”林·斯里格勒说 。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明
， “